Tydzień Przeciwdziałania Przemocy w Brzeziu – razem budujemy szkołę pełną szacunku.

Wspólnie z psychologiem p. Oliwią Domagałą przypominałyśmy uczniom, jak ważne są wzajemny szacunek i życzliwość, oraz że każdy z nas ma wpływ na tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole.
W minionym tygodniu podczas wielu spotkań uczniowie podejmowali temat przeciwdziałania przemocy, rozmawiali o sposobach rozwiązywania konfliktów, znaczeniu wzajemnego wsparcia oraz budowaniu pozytywnych relacji. Wspólne działania pomogły zwrócić uwagę na to, jak istotne są codzienne gesty oraz uważność na potrzeby innych.
Podczas jednych z wielu zajęć starałam się wyjaśnić dzieciom jak nasze zachowanie wpływa na innych na przykładzie przedmiotów. Kiedy jesteśmy dla kogoś uprzejmi, nasze słowa i gesty mogą być przyjemne jak miękki pluszak. Kolczasta piłeczka stała się symbolem przykrych słów i zachowań, a szorstki papier przypomniał uczniom o sytuacjach, w których jesteśmy nieuważni na uczucia innych. Ciepły kocyk natomiast oznaczał pomoc i troskę. Podczas kolejnych zajęć pokazałam uczniom, jak przykre słowa i krzywdzące zachowania mogą pozostawiać ślad w drugim człowieku. Wykorzystałam do tego zwykłą kartkę papieru. Poprosiłam dzieci, aby ją zmięły, a następnie spróbowały ponownie rozprostować. Mimo starań kartka nie wróciła już do swojego pierwotnego wyglądu pozostały na niej zagniecenia. W ten sposób chciałam uświadomić uczniom, że podobnie jest z naszymi słowami. Możemy kogoś przeprosić, ale nie zawsze jesteśmy w stanie cofnąć ból, który mu sprawiliśmy. Tak jak zmięta kartka nigdy nie będzie już wyglądała dokładnie tak samo, tak przykre słowa mogą pozostawić w sercu drugiego człowieka ślad, nawet, jeśli później tego żałujemy. Ćwiczenie skłoniło uczniów do refleksji nad tym, jak ważne jest to, aby pomyśleć, zanim powiemy coś, co może zranić drugą osobę.
Podczas Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy nie zabrakło również aktywnej przerwy. Wspólne zabawy ruchowe pozwoliły dzieciom odreagować emocje w bezpieczny i pozytywny sposób. Była to okazja do integracji oraz współpracy. Aktywność fizyczna pomogła zmniejszyć napięcie, poprawić samopoczucie i pokazała, że przerwa może być czasem wspólnej i bezpiecznej zabawy.
Dużym zainteresowaniem cieszyło się również „Bingo przeciw przemocy”. Uczniowie musieli znaleźć pochowane w szkole karty oraz wykonać zadania zachęcające do życzliwości i troski o innych. Dzięki tej zabawie uczniowie mogli w praktyce ćwiczyć empatię i uważność na potrzeby innych. Mają świadomość, że przeciwdziałanie przemocy nie zawsze wymaga wielkich czynów. Czasami wystarczy uśmiech, dobre słowo, zaproszenie do zabawy czy zwykłe pytanie „Czy wszystko w porządku?”.
Kolejnym działaniem była „Ścieżka dobrych wyborów”. Każdy uczeń przygotował papierowy ślad stopy i zapisał na nim jeden sposób reagowania na przemoc. Z przygotowanych śladów powstała wspólna ścieżka prowadząca do serca. Jej hasło brzmiało: „każdy krok ma znaczenie”. Przypominała, że nasze codzienne decyzje mają wpływ na innych. Każda reakcja na przemoc, każde okazane wsparcie i każdy dobry gest są ważnym krokiem w stronę bezpiecznej szkoły.
Uczniowie mieli również okazję odegrać scenki przedstawiające sytuacje związane z przemocą. Następnie wspólnie zastanawiali się, jak można właściwie zareagować. Dzięki ćwiczeniom uczyli się, że nie należy pozostawać obojętnym wobec krzywdzenia innych. Wiedzą, jak powiedzieć „stop!” oraz jak wspierać osobę potrzebującą pomocy. 
W działania związane z troską o zdrowie psychiczne i dobre relacje włączyły się również nasze przedszkolaki. Najmłodsze dzieci rozpoczęły realizację międzynarodowego programu promocji zdrowia psychicznego „Przyjaciele Zippiego”. To dla mnie szczególnie ważne, ponieważ uważam, że o emocjach, relacjach i sposobach radzenia sobie z trudnościami warto rozmawiać z dziećmi już od najmłodszych lat. Podczas programu dzieci będą się uczyły jak rozpoznawać i nazywać emocje, rozmawiać o swoich uczuciach, radzić sobie z trudnymi sytuacjami, nawiązywać relacje oraz pomagać sobie i innym.
Ważnym elementem tygodnia była również refleksja nad tym, że nie zawsze cierpienie jest widoczne. Podczas działania „Maski, których nie widać” uczniowie zastanawiali się nad różnicą między tym, „co widzą inni”, a tym, „co mogą czuć w środku”. To ćwiczenie pokazało, że osoba, która się uśmiecha i wygląda na zadowoloną, może przeżywać trudne emocje. Dlatego warto być uważnym na innych.
W ramach tygodnia zorganizowałam również dwa konkursy: „Pudełko wsparcia” oraz „Dobro zaczyna się ode mnie”. „Pudełko wsparcia” było okazją do zastanowienia się, w jaki sposób możemy pomóc osobie, która przeżywa trudne chwile. Uczniowie mogli podzielić się swoimi pomysłami, słowami otuchy i sposobami okazywania wsparcia. Drugi konkurs „Dobro zaczyna się ode mnie” miał skłonić uczniów do refleksji nad tym, że każdy z nas może rozpocząć pozytywną zmianę od siebie. Od własnych słów, gestów i codziennych decyzji. Oba konkursy pokazały mi, że dzieci mają wiele pomysłów na to, jak można być dla drugiego człowieka wsparciem i jak poprzez drobne gesty budować dobre relacje.
Na zakończenie uczniowie zmierzyli się z zadaniem „5 sekund”. W krótkim czasie musieli wymienić trzy odpowiedzi związane z bezpieczeństwem i przeciwdziałaniem przemocy. Potrafili wskazać m.in. osoby, do których można zwrócić się o pomoc, wymieniali sposoby reagowania na przemoc. Uczniowie przypomnieli sobie także, jakie zachowania mogą ranić oraz jakie cechy powinien mieć dobry kolega.
Zakończenie Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy było okazją do wspólnego podsumowania wszystkich działań podczas uroczystego apelu. 

Karolina Miękina